Тема недели: «Маленькие исследователи»

                                                  с 14 февраля по 18 февраля

Цели: формировать у детей дошкольного возраста диалектическое мышление, т.е. способность видеть многообразие мира в системе взаимосвязей и взаимозависимостей; развивать собственный познавательный опыт в обобщенном виде с помощью наглядных средств (эталонов, символов условных заместителей, моделей); расширять перспективы развития поисково-познавательной деятельности детей путём включения их в мыслительные, моделирующие и преобразующие действия; поддерживать у детей инициативу, сообразительность, пытливость, критичность, самостоятельность.

                                              Жил на свете Почему,

                               Любознайка. Знать ему

                               Всё хотелось поскорей,

                               И тогда он звал друзей –

                               Оттого и Потому,

                               Умных. судя по всему.

                                Всё они на свете знали

                                И толково объясняли.

                                                           Загадки

Я и туча, и туман,

И ручей, и океан,

И летаю, и бегу,

И стеклянной быть могу!

(Вода)

Он вокруг, его не видим,

 Только всем необходим:

 Людям, мячикам и шинам,

Водолазу, под водой.

Птичке, рыбке, и машинам,

Вот загадочный какой.

(Воздух)

Для дыхания он нужен,

 С ветром, вьюгой очень дружен.

Окружает нас с тобой,

Не поймать его рукой!

(Воздух)

                                          Подбор дидактических игр по теме:

«Чудесный мешочек», «Угадай, кто позвал», «Угадай по запаху», «Найди пару», «Узнай предмет», «Узнай на вкус», «Узнай на ощупь», «Узнай звук»,  «Игры с соломкой», «Сделай радугу», «Что в коробке», «Куб с секретом», «Когда это бывает».

                      Познавательно - исследовательская деятельность:

 Опыты с сухим и мокрым песком, разные опыты с водой, опыты со снегом, опыты с воздухом, рисование на планшете с песком; просмотр иллюстраций о воздухе, воде и песке.

                                  Рекомендации родителям по теме:

1. Сходить с ребёнком на прогулку и понаблюдать за природными явлениями (снегом, сосульками, снежинками, льдом и т. д), обращая внимание на их свойства (снег холодный, сосулька таит, лёд скользкий и т.д.), покататься с горки, слепить снеговика.

2. Дома проведите несколько несложных опытов:

·       «Изготовление цветных льдинок»: подкрасить воду пищевым красителем, разлить в формочки, поставить в морозильник.

·       «Что в пакете»: незаметно от ребенка надуть пустой, прозрачный полиэтиленовый пакет, крепко закрутить. Дать потрогать руками - пакет твердый, но видно, что в пакете ничего нет, он пустой, почему тогда он твердый, упругий, что же в нем? Открыть пакет - в нем был воздух. Воздух прозрачный.

·       «Игры с соломинкой»: предложить ребенку трубочку-соломинку, емкость с водой - дуть в воду, чтобы появились в воде пузырьки - это ребенок выдыхает из себя воздух, человек дышит воздухом - вдыхает и выдыхает.

·       «Игры-забавы с воздушными шариками»: Один шарик надуть сильно, много воздуха, он большой, упругий, с ним удобно играть, он подпрыгивает, летает, другой шарик надуть слабо и объяснить, что в нем мало воздуха, он мягкий, не скачет, не летает, с ним неинтересно играть.

·       «Надувание мыльных пузырей»: познакомить с тем, что при попадании воздуха в каплю мыльной воды, образуется пузырь.

·       «Шипучая вода»: смешать по щепотке лимонной кислоты и соды, размешать. Образуются пузыри.